2009年10月14日 星期三
2009年8月2日 星期日
世界是平的~科技是人性的~但人類的自由呢?
大學生開始~腦中開始有了這些記憶~從黑金鋼大哥大~BBS、ICQ、MSN、即時通、部落格、手機、網誌、微網誌...等等。
這些標榜著讓世界無距離,科技始終來自於人性的口號,便利了人類太多的生活,充滿?充實?了人類太多的時間,衍生出地球的一些產物與口號,宅男宅女、甘草女甘草男、宅經濟......
數位生活化,逼著人們開始著人類的數位學習,不學習就被說落伍了,與世界脫軌了!
但反過來想想~這些數位化的主導權應該在我們學習者手上,不應該被創造者牽著鼻子走!
數位學習,我承認便利了蘋子好多的生活,也著實讓蘋子的工作如虎添翼,但也因為如此,
增加了不少額外的工作,尚失了ㄧ點自由.
也許這就是數位所必須承擔的輕重吧!
但又如何呢?蘋子不抗拒學習新事物,那怕是對著那開始慢慢人性化的電腦,不再只是1與0之間的對話了。
願這次數位學習的課程,可以有所學,有所用!
蘋子
這些標榜著讓世界無距離,科技始終來自於人性的口號,便利了人類太多的生活,充滿?充實?了人類太多的時間,衍生出地球的一些產物與口號,宅男宅女、甘草女甘草男、宅經濟......
數位生活化,逼著人們開始著人類的數位學習,不學習就被說落伍了,與世界脫軌了!
但反過來想想~這些數位化的主導權應該在我們學習者手上,不應該被創造者牽著鼻子走!
數位學習,我承認便利了蘋子好多的生活,也著實讓蘋子的工作如虎添翼,但也因為如此,
增加了不少額外的工作,尚失了ㄧ點自由.
也許這就是數位所必須承擔的輕重吧!
但又如何呢?蘋子不抗拒學習新事物,那怕是對著那開始慢慢人性化的電腦,不再只是1與0之間的對話了。
願這次數位學習的課程,可以有所學,有所用!
蘋子
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